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教育部高教司張大良解讀《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》
2015年10月21日     (點擊:)

2015年5月6日,教育部高等教育司司長張大良解答了網友關于在線開放課程建設的相關問題博盈彩票幸运相伴,重點圍繞以下幾個方面:

一、不主張所有高校建慕課平臺

“高校搭建慕課平臺要從實際出發,我們并不主張高校都搭建難以形成規模的小平臺博盈彩票幸运相伴?!钡珡埓罅纪瑫r認為,所有高校都可借力慕課。一些傳統課堂無法實現的技能傳授博盈彩票幸运相伴,可通過慕課實現。

慕課潮涌起時博盈彩票幸运相伴,怎么解決眾多平臺之間資源無法共享、學分互認的難題博盈彩票幸运相伴,尤其是能否實現慕課學分國內高校統一互認博盈彩票幸运相伴,建立學分銀行,推進完全學分制?張大良介紹說,教育部將在國內已運行平臺中擇優遴選幾家公共服務平臺,并鼓勵平臺之間實現課程資源和應用數據共享。教育部也正在指導部分高校探索建立高校內部或高校之間具備考核標準的慕課學分認定機制,“在保證教學質量的前提下博盈彩票幸运相伴,開展在線學習、在線學習與課堂教學相結合等多種方式的學分認定、學分轉換”。

二、慕課“國家隊”偏愛公共課和專業核心課

張大良說,國家會重點建設大學生文化素質教育課、受眾面廣量大的公共課和專業核心課程;鼓勵高校間通過協同創新和集成創新的方式建設滿足不同教學需要、不同學習需求的在線開放課程或課程群;有組織地建設一批高校思想政治理論課等在線開放課程博盈彩票幸运相伴。

那么博盈彩票幸运相伴,國家以后是否會將慕課建設作為課程建設的重心?慕課是否會取代精品資源共享課博盈彩票幸运相伴?關于慕課課程證書的效力和作用范圍,國家是否會統一規定呢?張大良認為,二者滿足學習者的不同需求,不能相互替代。國家精品開放課程建設是“十二五”期間教育部博盈彩票幸运相伴、財政部實施“本科教學工程”的重點項目,精品資源共享課在驗收時需要提交5年的維護計劃博盈彩票幸运相伴,以保證課程的持續共享與應用。

三、慕課版權屬高校和團隊共有

目前的慕課平臺強調資源和數據交互放在云端,那么在今后的使用過程中,是否會出現高校失去課程資源實質性主權的問題,成為很多人關注的焦點。張大良認為,在線開放課程是課程建設團隊的職務作品,著作權屬于高校和團隊共有。公共服務平臺與高校、課程建設團隊簽訂知識產權保障協議,明確各方權利和義務,確保課程正常傳播博盈彩票幸运相伴,保障各方權益博盈彩票幸运相伴。

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