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本科教學質量:高等學校如何報告
2015年04月29日   高教探索   (點擊:)

為了使發布《高等院校本科教學質量報告》這一重要舉措能在一陣熱鬧過后博盈彩票幸运相伴,達到真正改進高等教育質量的目的,從邏輯上梳理清楚向誰報告博盈彩票幸运相伴,報告什么,怎樣報告三個基本問題很有必要。

一、向誰報告?

1.向投資者報告。對于公立院校博盈彩票幸运相伴,投資者形式上是政府,實際上是納稅人博盈彩票幸运相伴,向投資者報告就是向納稅人報告。學校的教育質量改進舉措是否符合投資者賦予學校的使命和發展定位?投資者希望學校承擔的社會責任學校擔當得怎么樣?學??傮w的教學質量水準是否滿足投資者的期待?學校在教學質量方面的投入數量和方向是否符合投資者的要求,是否足夠,是否有合理的產出?關于進一步改進教學質量,還需要投資者做些什么?

2.向未來的學生和家長報告。未來的學生憑什么選擇學校和專業,高等學校得主動地介紹自己,誠意地展現自己。質量報告遠比廣告版上花哨熱鬧的招生宣傳更重要。學校本科教學的質量標準是什么博盈彩票幸运相伴?與同類院校相比,教育模式、課程體系、教學質量方面,人無我有博盈彩票幸运相伴,人弱我強的特色有哪些?本科畢業生的去向構成如何?本科畢業生的起薪和若干年后的薪資水平如何博盈彩票幸运相伴?申請本校的錄取率是所少?有多少新生是第一志愿選擇了本校?有多少新生是通過校友推薦選擇了本校博盈彩票幸运相伴?本年度的畢業率和學位授予率是多少?本校有哪些比別的學校更強的優勢和特色專業博盈彩票幸运相伴?用諸如此類的數據反映本科教育質量比科研立項博盈彩票幸运相伴、獲獎及到賬經費、SCI及引用指數等更合理博盈彩票幸运相伴,更符合學生和家長的需要博盈彩票幸运相伴。

3.向校內師生報告。即向教學質量提高當前進程的參與者報告。參與者是學校質量改進的親身感受者博盈彩票幸运相伴。凡是他們沒有感受到的,或感受到的與報告敘述不符的博盈彩票幸运相伴,或者專家博盈彩票幸运相伴、秀才“凝練”出來他們不認可的質量改進都有造假的嫌疑;凡是他們看了半天不知所云的“亮點”都與質量改進無關;學校已經實施的教學質量改進措施效果如何博盈彩票幸运相伴?受惠學生有多少?教師和學生對這些措施有什么樣的不同評價?師生對本校教學質量狀況及變化的大樣本數調查結果如何,明顯的改進有哪些?存在的主要問題原因是什么?學校下一步的教學質量改進措施有哪些?只有校內師生口口相傳,那些舉措確實改進了教學質量,學生們大比例地認識到自己就是教學質量改進的受益者博盈彩票幸运相伴,這樣的改進才有實際意義,記錄這些改進的質量報告才算實事求是。

4.向校友報告。學校向社會報告教學質量就是向社會推舉自己的校友,讓校友們覺得自己正在為當年選擇了這所高等院校而獲益,這樣的選擇是值得的,應該感恩的博盈彩票幸运相伴。校友希望學校向社會報告,學校在教學質量的哪些方面超越了別的學校,他們喜歡的名師又取得了哪些令社會或市場叫好的新成就,在校生或畢業生又出現了怎樣的杰出典范,校園的教學設施、設備又有哪些重大改進等等博盈彩票幸运相伴。

5.向同行報告。也就是向關注本校發展的其他高等院校報告。向同行報告本校在改進教學質量方面的新舉措及其效果,接受同行的檢驗;向同行報告本校在某些學科專業教學條件方面的優勢及教育模式方面的特色,以利于同類院校開展學生和學術交流。

6.向人才需求單位報告。報告本校所培養人才的人文社會科學素養;專業技術的運用和創造能力;團隊的組織和領導能力;專業倫理的把握和堅守能力;可持續增強的競爭能力博盈彩票幸运相伴。為用人單位提供本校畢業生的學校介紹博盈彩票幸运相伴,由用人單位驗證學校的質量報告。

7.向社會大眾報告。既是向所有的利益相關者報告,又是向未來報告博盈彩票幸运相伴。報告學校在人才培養中是怎樣承擔社會責任,追求社會公平正義,推動社會進步的;校長有怎樣的學問成就和人格魅力;教師是怎樣潛心教學的博盈彩票幸运相伴;管理制度是怎樣鼓勵學生的個性化創造的;學生是怎樣專心致志地刻苦學習的;人才培養的目標和結果是適應社會的;本校在教學質量方面還存在的主要問題,需要社會各界提供怎樣的幫助。

8.向高等教育學研究專家報告。每一所學校的本科教學質量報告都是高等教育學專家研究的案例范本。報告中的數據、問題、舉措、結論是否符合高等教育學的學理邏輯?各種辦學行為和提高教育質量之間有怎樣的內在聯系;質量指標與人才培養目標定位的符合程度;學校確定的質量標準中學術性、社會適應性和學生成長性的配比是否合理等。這些既是高等教育學學者關注的重要問題,也是本科教學質量報告的學理基礎。

二、報告什么?

報告應該有學校使命——質量觀——質量標準和存在的主要問題——改進舉措和預期目標——評價指標、方法和程序——評價結論這樣的邏輯框架,所有的舉措博盈彩票幸运相伴、數據和事實都必須和這個邏輯框架有實質性聯系。其實,合乎學理的邏輯主線和經由科學嚴謹的論證方法得到的事實結論,用平實的簡單語句表達出來博盈彩票幸运相伴,就會是一篇有質量的質量報告。

1.報告使命。并不是所有的本科院校都想清楚了,說清楚了,并且能在教學中把握住自己的使命博盈彩票幸运相伴。不同的高等院校,同一所高等院校在不同的歷史時期,肩護的使命可能有所不同。一所高等院校的使命就是它的社會功用和歷史責任,不是院?!跋胱鍪裁础?,“能做什么”,而是“應該做什么”博盈彩票幸运相伴,應該長期堅持,決不放棄地去做些什么。使命是確定一所院校教育質量標準博盈彩票幸运相伴,進而檢驗和評價教學質量高低的邏輯起點,沒有這個起點,或者這個起點模糊不清,人們用什么標尺,從哪兒開始度量這所高等院校的教學質量?只能在別人的參照系里博盈彩票幸运相伴,這是目前我們用熟了的方法博盈彩票幸运相伴。

2.報告質量觀。有什么樣的使命就應該有什么樣的質量觀,但并不能說正確地定義了使命就自然而然地會有正確的質量觀。只有按照使命將質量觀定義清楚,我們的質量標準、質量評價才是有意義的。我們定義的質量觀只要能揭示和解決本校目前質量改進中的主要問題博盈彩票幸运相伴,或者是其中若干個主要問題,這樣的概念界定就是可取的博盈彩票幸运相伴。按照這樣的要求博盈彩票幸运相伴,可以將本科教學的質量觀在三個緯度上進行分解,一是學術性,掌握科學技術知識的要求;二是適應性,專業素養和能力適應社會需要的要求;三是成長性博盈彩票幸运相伴,學生潛能發掘與個性成長的要求。有著不同培養目標的本科院校按照不同的權重對三個要求的參數合成博盈彩票幸运相伴,就大體形成了適合本校使命的質量觀博盈彩票幸运相伴。

3.報告質量標準,并依此分析問題。按照確立的質量觀確定本校不同學科、不同專業的教學質量標準,并依照這個標準分析教學中存在的問題,針對存在的問題設計指標,以科學的程序,客觀嚴謹地診斷問題解決的程度,對一些暫時不能取得一致意見的問題,平衡地陳述不同的觀點;對一些重要的判斷提供兩個以上的獨立診斷意見,這些做法對于質量報告很有必要。因為,其一博盈彩票幸运相伴,質量沒有問題就不需要報告,大家也不需要不解決問題的質量報告博盈彩票幸运相伴博盈彩票幸运相伴。我們需要的質量報告是質量問題的發現和改進報告,是一年改進一個或若干個主要質量問題的專題報告。凡是沒有發現教學中真問題的報告,凡是沒有問題改進策略的報告博盈彩票幸运相伴,都是不可靠的博盈彩票幸运相伴。其二博盈彩票幸运相伴,質量報告主要不是寫給自己看的,是寫給上文所述的八類讀者看的,看完了得讓人覺得可信。因此必須告訴讀者我們的結論是依據什么指標博盈彩票幸运相伴,這樣的指標又是按照怎樣的方法和程序得到的博盈彩票幸运相伴。其三,漂亮的量化數據和問卷選擇中多數人的喝彩聲并不總是代表高質量的。評價教學質量必須有量化指標博盈彩票幸运相伴,但不能迷信量化數據,畢竟能量化的只是冰山一角博盈彩票幸运相伴,更多地靠清醒而深邃的教育思想去把握。量化指標的作用主要是比較、印證博盈彩票幸运相伴博盈彩票幸运相伴、排除博盈彩票幸运相伴、預防,用于確認則必須十分小心,所以在質量報告中保留一些不同的評價觀點和結論是十分有意義的。

4.報告量化指標。大多數量化指標必須根據學校特定的質量觀,在學術性、適應性、成長性三個維度,圍繞改進存在的主要質量問題進行選擇和設計博盈彩票幸运相伴。在一些學校有效的量化指標而在另一些學校不一定合理,在同一所學校的不同發展階段要解決的質量問題不同博盈彩票幸运相伴,發現、診斷、跟蹤的質量評價指標可以不同。針對今天中國高等教育規模不經濟的現象,有一些指標即使不能適應所有的院校博盈彩票幸运相伴博盈彩票幸运相伴,也肯定適用多數院校。比如,每學年開出的生均課程門數;四年中學生實現的任選課學分平均數;30人以下的小班課占總課程的比例;學生自主參與并完成的專業訓練時數等等。教學質量,簡而言之,就是所培養學生的學習質量。評價教學質量主要是評價學生,學生作為評價和被評價的主體應參與評價。質量評價指標的設計者,首先要有適合本校的教育思想,也就是對本校質量觀的深刻理解和高度認同;其次要有足夠的教學和教學管理經歷,找得到診療本校質量問題的穴位;第三對教學這類“精神生產”會睿智地運用愉悅而有效的管理藝術。所以博盈彩票幸运相伴,照搬別人的評價指標博盈彩票幸运相伴,完全依賴別人來設計本校的評價指標,在行政樓里閉門造車設計評價指標博盈彩票幸运相伴,很可能是不中用的。

按照本校確立的質量觀,清晰地界定存在的教學質量問題,恰當地制定改進這些問題的措施和年度目標,按照科學嚴謹的方法、指標和程序檢驗改進的效果,以自信的態度公布評價指標、方法、檢驗程序和結論,就是一篇實事求是的本科教學質量報告。

三、怎樣報告?

報告的文本可以考慮分為三個樣式,分別滿足不同利益相關者快速了解、全面了解和深度分析的需要。

1.要點摘報博盈彩票幸运相伴。主要面向未來的學生和家長博盈彩票幸运相伴、校友博盈彩票幸运相伴、人才需求單位和社會大眾。主要說清楚本校的本科教育質量標準博盈彩票幸运相伴、特色,對現存的若干個主要質量問題采取了什么舉措,取得了怎樣的明顯改進,獨立的第三方機構有怎樣的評價,在校師生大比例的問卷調查結果如何博盈彩票幸运相伴博盈彩票幸运相伴,未來3—5年內質量改進的主要策略,針對的主要質量問題和預期的改進目標等。以不超過3000字為宜。

2.主題報告。主要面向投資者、校內師生、高等學校同行和高等教育研究專家。按照學校使命——質量觀——質量標準和存在的主要問題——改進舉措和預期目標——評價指標、方法和程序——評價結論這樣的邏輯鏈條,全面報告過去一段時期本科教學質量的改進效果,一些改進沒有達到預期目標或一些新的質量問題產生的原因,繼續質量改進的未來策略,下一步改進本科教學質量的年度目標或若干年規劃等。

3.分析報告。主要面向高等學校同行和高等教育研究專家,提供主題報告中主要結論依據的事實和邏輯分析過程博盈彩票幸运相伴;重要質量改進舉措的必要性和可行性分析;各類調查問卷的原始統計資料;支撐質量報告的院校研究專題論文;校外專業機構或高等教育學專家對本校質量報告的可信度分析博盈彩票幸运相伴,同類院??杀戎笜说膮⒄諗祿炔┯势毙以讼喟椤7治鰣蟾孀鳛橹黝}報告的支撐材料在網上公開博盈彩票幸运相伴,供需要者查詢。

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